本书目录导读：
《教师教育》的诞生：教师培养权变迁的社会学研究
作者：[美] 詹姆斯·E·科兰蒂（James E. Kemple）
出版社：哈佛大学出版社（Harvard University Press）
出版时间：2017年
《教师教育》的诞生：教师培养权变迁的社会学研究是一部关于教师教育领域的重要著作，作者詹姆斯·E·科兰蒂通过对美国教师教育历史的深入剖析，揭示了教师培养权在社会变迁中的演变过程，以及这一变迁对教育质量和教育公平的影响。
本书以美国教师教育的历史为背景，从19世纪末至21世纪初，探讨了教师培养权的变迁，作者认为，教师培养权的变迁是社会、政治、经济和文化等多方面因素共同作用的结果，在这个过程中，教师教育从最初的职业教育逐渐发展成为一门独立的学科，教师培养权也随之发生了转变。
本书共分为八个章节，具体如下：
第一章：引言，介绍了本书的研究背景、目的和意义，并对教师教育领域的研究现状进行了概述。
第二章：教师教育的起源，回顾了19世纪末至20世纪初美国教师教育的起源和发展，探讨了教师培养权的初步形成。
第三章：教师培养权的扩张，分析了20世纪中叶以来，教师培养权在美国的扩张过程，以及这一过程中教师教育所面临的挑战。
第四章：教师培养权的变革，探讨了20世纪末至21世纪初，教师培养权在美国的变革，以及这一变革对教师教育的影响。
第五章：教师教育的社会基础，分析了教师教育的社会基础，包括社会、政治、经济和文化等因素。
第六章：教师教育的质量与公平，探讨了教师教育的质量与公平问题，以及这一问题的解决途径。
第七章：教师教育的未来，展望了教师教育的未来发展趋势，以及教师培养权在其中的作用。
第八章：总结了本书的研究成果，并对教师教育领域的发展提出了建议。
《教师教育》的诞生：教师培养权变迁的社会学研究是一部具有较高学术价值和现实意义的著作，作者通过对美国教师教育历史的深入剖析，揭示了教师培养权在社会变迁中的演变过程，为我国教师教育改革提供了有益的借鉴，本书的研究成果对于推动我国教师教育事业发展，提高教育质量和教育公平具有重要意义。