本书目录导读：
培智学校“走班制教学”的实践研究——以《教育创新与变革》为例
《教育创新与变革》
作者：张华
出版社：人民教育出版社
出版时间：2018年
《教育创新与变革》一书由著名教育家张华所著，由人民教育出版社于2018年出版，本书以我国教育改革和发展为背景，深入探讨了教育创新与变革的理论与实践，旨在为我国教育工作者提供有益的参考和启示。
本书共分为十章，具体内容如下：
第一章：教育创新与变革概述
本章介绍了教育创新与变革的内涵、意义、特点以及在我国的发展历程。
第二章：教育创新与变革的理论基础
本章从哲学、心理学、社会学等多个角度，分析了教育创新与变革的理论基础。
第三章：教育创新与变革的实践探索
本章以国内外教育创新与变革的典型案例为依据，分析了教育创新与变革的实践探索。
第四章：课程改革与教育创新
本章探讨了课程改革在教育创新与变革中的重要作用，以及如何通过课程改革推动教育创新。
第五章：教学方法改革与教育创新
本章分析了教学方法改革在教育创新与变革中的地位，以及如何通过教学方法改革推动教育创新。
第六章：教育评价改革与教育创新
本章探讨了教育评价改革在教育创新与变革中的重要性，以及如何通过教育评价改革推动教育创新。
第七章：教育信息化与教育创新
本章分析了教育信息化在教育创新与变革中的推动作用，以及如何通过教育信息化推动教育创新。
第八章：特殊教育创新与变革
本章以培智学校为例，探讨了特殊教育创新与变革的实践研究，为我国特殊教育事业发展提供借鉴。
第九章：教育创新与变革的挑战与对策
本章分析了教育创新与变革过程中面临的挑战，以及如何应对这些挑战。
第十章：教育创新与变革的未来展望
本章对我国教育创新与变革的未来发展趋势进行了展望，为我国教育事业发展提供有益的启示。
本书第八章以培智学校为例，探讨了特殊教育创新与变革的实践研究，对“走班制教学”这一新型教学模式进行了深入分析。
1、走班制教学的内涵与特点
走班制教学是一种以学生为中心，以学生能力发展为本的教学模式，它打破了传统的班级授课制，让学生根据自己的兴趣、特长和需求选择课程，实现个性化学习。
2、走班制教学的实践探索
本书以某培智学校为例，介绍了该校在实施走班制教学过程中的具体做法，学校根据学生的能力水平，将学生分为不同层次，设置相应的课程，学校还建立了完善的课程评价体系，确保走班制教学的有效实施。
3、走班制教学的效果分析
实践证明，走班制教学在培智学校中取得了显著成效，学生可以根据自己的兴趣和特长选择课程，提高学习积极性；教师可以根据学生的实际情况进行教学，提高教学质量。
4、走班制教学的挑战与对策
在实施走班制教学过程中，学校也面临一些挑战，如课程设置、师资力量、教学资源等方面，针对这些问题，本书提出了相应的对策，为培智学校实施走班制教学提供参考。
《教育创新与变革》一书为我国教育工作者提供了丰富的理论指导和实践经验，对培智学校“走班制教学”的实践研究，为我国特殊教育事业发展提供了有益的借鉴。