《排序非洲的发展之谜：参与式社会学习理论作为一种替代方案》
在非洲这片广袤的土地上，发展问题如同一个复杂的拼图，每一块都充满了挑战与机遇，面对这一发展之谜，众多学者和决策者都在寻求有效的解决方案，在这其中，一本名为《Sorting Africa’s Development Puzzle: The Participatory Social Learning Theory as an Alternative Approach》的书籍，提出了一个引人注目的观点，即参与式社会学习理论可以作为解决非洲发展问题的关键。
作者信息：
作者：Richard M. Kingham
出版社：Routledge
出版时间：2018年
《Sorting Africa’s Development Puzzle: The Participatory Social Learning Theory as an Alternative Approach》一书由Richard M. Kingham所著，由Routledge出版社于2018年出版，作者Kingham是一位知名的社会学家，长期从事非洲发展问题的研究，并在多个国际组织担任顾问。
书籍介绍：
本书旨在探讨非洲发展难题，并提出一种基于参与式社会学习理论的发展模式，作者通过对非洲多个国家的案例研究，分析了传统发展模式在非洲的局限性，并提出了参与式社会学习理论作为替代方案。
大纲如下：
1、引言：非洲发展现状与挑战
2、传统发展模式的局限性
3、参与式社会学习理论概述
4、参与式社会学习理论在非洲的实践案例
5、参与式社会学习理论的优势与挑战
6、非洲发展之路的思考
在引言部分，作者概述了非洲发展面临的现状与挑战，包括贫困、不平等、资源匮乏等问题，作者分析了传统发展模式的局限性，指出其在非洲实施过程中存在的问题。
在第三部分，作者详细介绍了参与式社会学习理论，包括其理论基础、核心概念和实践方法，随后，作者通过多个非洲国家的案例研究，展示了参与式社会学习理论在非洲的实践效果。
在第五部分，作者探讨了参与式社会学习理论的优势与挑战，包括如何确保参与式过程的公正性、如何提高学习效果等，在结论部分，作者对非洲发展之路进行了思考，认为参与式社会学习理论为非洲的发展提供了一种新的思路。
《Sorting Africa’s Development Puzzle: The Participatory Social Learning Theory as an Alternative Approach》一书为我们提供了一个全新的视角来审视非洲的发展问题，并为解决这一难题提供了一种可行的方案，对于关注非洲发展和国际发展问题的学者、政策制定者和实践者来说，这本书无疑是一本值得阅读的重要著作。