本书目录导读：
课堂电化教学设计：以《教育技术：理论与实践》为例
作者：艾伦·J·哈里斯（Allan J. Harris）、约翰·P·基夫（John P. Kaufman）
出版社：人民邮电出版社
出版时间：2016年
《教育技术：理论与实践》是一本全面介绍教育技术理论与实践的著作，该书由艾伦·J·哈里斯和约翰·P·基夫共同编写，旨在帮助教师、教育工作者和教育技术专业人员了解教育技术的最新发展，掌握教育技术的基本原理和应用方法。
本书共分为以下几个部分：
1、引言：介绍教育技术的基本概念、发展历程和未来趋势。
2、教育技术基础：阐述教育技术的定义、分类、特点以及教育技术对教育的影响。
3、教育技术工具与应用：介绍常用的教育技术工具，如多媒体、网络、虚拟现实等，并探讨其在教学中的应用。
4、课堂电化教学设计：重点讲解课堂电化教学设计的理论基础、设计原则、设计方法和评价标准。
5、教育技术项目管理：介绍教育技术项目的规划、实施、监控和评估。
6、教育技术伦理与法规：探讨教育技术领域中的伦理问题和法律法规。
7、教育技术发展趋势：分析教育技术在未来教育领域的发展趋势。
8、案例研究：通过实际案例，展示教育技术在教育教学中的应用。
课堂电化教学设计是本书的重点内容之一，以下是课堂电化教学设计的相关内容：
1、理论基础：课堂电化教学设计以现代教育理论、教学理论和传播理论为基础，强调教学内容的科学性、教学方法的合理性和教学效果的显著性。
2、设计原则：课堂电化教学设计应遵循以下原则：
（1）目标导向：以教学目标为依据，设计教学内容和方法。
（2）学生中心：关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
丰富：丰富教学内容，提高教学质量。
（4）方法多样：采用多种教学方法，提高教学效果。
（5）技术支持：充分利用现代教育技术，提高教学效率。
3、设计方法：课堂电化教学设计包括以下步骤：
（1）需求分析：了解学生的学习需求、教学目标和教学环境。
设计：根据教学目标，确定教学内容和教学资源。
（3）方法设计：选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
（4）技术设计：利用现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
（5）评价设计：制定教学评价标准，对教学效果进行评估。
4、评价标准：课堂电化教学设计的评价标准包括：
（1）教学目标的实现程度。
（2）教学内容的科学性、系统性和实用性。
（3）教学方法的合理性和有效性。
（4）教学资源的丰富性和适用性。
（5）教学效果的评价。
《教育技术：理论与实践》一书为我们提供了丰富的教育技术知识和实践经验，特别是课堂电化教学设计部分，为我们提供了实用的教学设计方法和评价标准，通过学习本书，我们可以更好地把握教育技术发展趋势，提高教育教学质量。