本书目录导读：
语文教科书中学习活动的设计：以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为例
作者：中华人民共和国教育部
出版社：人民教育出版社
出版时间：2011年
《义务教育语文课程标准（2011年版）》是我国教育部于2011年颁布的语文课程标准，旨在指导全国义务教育阶段的语文教学，该书全面阐述了语文课程的目标、内容、实施和评价等方面的要求，为我国语文教学提供了重要的理论依据和实践指导。
本书共分为十个章节，具体内容如下：
第一章：课程性质与地位
本章阐述了语文课程的基本性质、地位以及与其他学科的关系。
第二章：课程目标与内容
本章明确了语文课程的总目标和学段目标，并对课程内容进行了详细说明。
第三章：教学建议
本章针对不同学段、不同类型的教学内容，提出了具体的教学建议。
第四章：评价建议
本章对语文课程的评价进行了全面阐述，包括评价目的、内容、方法和工具等。
第五章：教材编写建议
本章对教材的编写提出了具体要求，包括教材结构、内容、呈现方式等。
第六章：课程资源的开发与利用
本章介绍了课程资源的种类、特点以及开发与利用的方法。
第七章：信息技术在语文教学中的应用
本章探讨了信息技术在语文教学中的应用，包括教学手段、教学方法和评价方式等。
第八章：语文教学研究
本章介绍了语文教学研究的方法、内容以及研究成果。
第九章：语文教师的专业发展
本章强调了语文教师专业发展的重要性，并提出了具体的发展路径。
第十章：附录
本章提供了相关政策和法规，以及教学资源推荐。
在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，学习活动的设计贯穿于整个课程体系，以下列举几个方面的学习活动设计：
1、阅读活动：通过阅读课文、课外读物、经典名著等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2、写作活动：通过写作练习、作文评改、写作比赛等形式，提高学生的写作水平。
3、口语交际活动：通过课堂讨论、演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼学生的口语表达能力和交际能力。
4、语文实践活动：通过参观、调查、采访等实践活动，让学生将语文知识应用于实际生活。
5、信息技术应用活动：通过利用网络、多媒体等信息技术手段，提高学生的学习效果。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》为语文教科书中学习活动的设计提供了丰富的理论依据和实践指导，教师在教学过程中，应根据学生的实际情况，灵活运用各种学习活动，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。