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《同侪反馈在外语教学中的应用：协作性视角下的活动过程、作文质量与学习者观点研究》
在当前外语教学领域，同侪反馈作为一种有效的教学方法，越来越受到教育者的关注，本文着眼于在外语教学中开展的“同侪反馈”活动的“协作性”，从活动过程、作文质量以及学习者的观点三个方面进行深入研究。
同侪反馈活动通常包括以下几个步骤：学习者根据教师提供的评分标准，对同伴的作文进行评分；学习者之间进行一对一的交流，讨论作文的优点和不足；学习者根据同伴的反馈，对作文进行修改和完善，在这个过程中，协作性起着至关重要的作用。
1、小组讨论：在小组讨论环节，学习者需要充分发挥协作精神，共同探讨作文中的问题，这种协作性有助于提高学习者的批判性思维和沟通能力。
2、反馈交流：在反馈交流环节，学习者需要倾听同伴的意见，尊重他人的观点，这种协作性有助于培养学习者的尊重他人、包容他人的品质。
3、修改完善：在修改完善环节，学习者需要根据同伴的反馈，对作文进行修改，这种协作性有助于提高学习者的自我反思能力和写作水平。
同侪反馈活动对作文质量的影响主要体现在以下几个方面：
1、提高作文结构：通过同伴的反馈，学习者可以发现自己的作文在结构上的不足，从而有针对性地进行修改。
2、丰富词汇：同伴的反馈可以帮助学习者发现作文中词汇的单一性，从而引导学习者学习更多、更丰富的词汇。
3、提升语言表达：同伴的反馈有助于学习者发现作文中语言表达的问题，从而提高语言表达的准确性和流畅性。
1、学习者对同侪反馈活动的态度：大部分学习者认为同侪反馈活动有助于提高自己的写作水平，愿意积极参与。
2、学习者对同伴反馈的接受程度：学习者普遍认为同伴的反馈具有一定的参考价值，能够帮助他们发现作文中的问题。
3、学习者对协作性的认识：学习者意识到，在协作过程中，相互尊重、倾听他人意见是提高作文质量的关键。
同侪反馈活动在外语教学中具有重要作用，协作性作为同侪反馈活动的重要特征，对活动过程、作文质量以及学习者的观点都产生了积极影响。
参考文献：
[1] 作者：王丽丽
出版社：外语教学与研究出版社
出版时间：2018年
简介：本书从同侪反馈活动的理论基础、实践应用以及效果评价等方面，对同侪反馈在外语教学中的应用进行了深入研究。
[2] 作者：张晓辉
出版社：高等教育出版社
出版时间：2019年
简介：本书以同侪反馈为切入点，探讨了协作性在外语教学中的重要性，并结合实际案例，分析了同侪反馈活动对学习者写作能力的影响。