本书目录导读：
《幼儿教育中的反思性实践：促进儿童社会性和情绪发展的策略》
在幼儿教育领域，教师的反思性实践对于促进儿童的社会性和情绪发展至关重要，以下将基于《幼儿教育中的反思性实践：促进儿童社会性和情绪发展的策略》一书，探讨如何通过教师的反思性实践来提升幼儿的社会性和情绪发展。
《幼儿教育中的反思性实践：促进儿童社会性和情绪发展的策略》
作者：李晓红
出版社：人民教育出版社
出版时间：2018年
李晓红的《幼儿教育中的反思性实践：促进儿童社会性和情绪发展的策略》一书，深入探讨了幼儿教育中教师如何通过反思性实践来提升儿童的社会性和情绪发展，本书结合了教育学、心理学和儿童发展学的理论，为教师提供了实用的策略和方法。
本书的介绍如下：
《幼儿教育中的反思性实践：促进儿童社会性和情绪发展的策略》一书分为四个部分，第一部分介绍了幼儿社会性和情绪发展的理论基础，包括社会认知发展理论、情绪发展理论等，第二部分详细阐述了教师反思性实践的理论框架，包括反思性实践的定义、过程和重要性，第三部分提供了具体的反思性实践案例，包括如何观察儿童、如何与儿童沟通、如何设计活动等，第四部分则是对教师反思性实践的评价和反馈，强调了反思性实践在教师专业发展中的重要性。
以下是本书的大纲：
1、幼儿社会性和情绪发展的意义
2、教师反思性实践的价值
1、社会认知发展理论
2、情绪发展理论
3、其他相关理论
1、反思性实践的定义
2、反思性实践的过程
3、反思性实践的重要性
1、观察儿童
2、与儿童沟通
3、设计活动
4、反思与改进
1、反思性实践的评价标准
2、反思性实践的反馈机制
3、反思性实践在教师专业发展中的作用
通过《幼儿教育中的反思性实践：促进儿童社会性和情绪发展的策略》一书，教师可以更好地理解幼儿社会性和情绪发展的复杂性，并学会如何在实践中进行反思，从而更有效地促进儿童的社会性和情绪发展。